香港教育，撥亂反正

商品說明

香港家長通宵與子女抱頭痛哭，疲於奔命，有些學生死在起跑線上，未畢業就魂斷校園。這是純粹的教育問題嗎？還是隱藏了祕而不宣的政治議程？

九七之後，在政府無法行使自主權的狀態下，商界財閥主導了教育政策，將他們願意聘請的僱員，在學校用逆向工程學（reverse engineering）的方法複製出來。於是，原本香港的知識為本的教育（knowledge-based education），改為能力為本的教育（ability-based education），學校的才德教育變成商界的可僱請性（employability）的教育。

教育變成漫無目的，學生要好像預備做僱員那樣裝備自己：兩文三語、學各種不知道何時可用而隨時報廢的能力、建立自己的學習歷程記錄、識得電腦技能、學習group project和group discussion這些奪取同伴功勞的辦公室政治。於是，學校變成公司，學生變成顧客。家長呢？大概是無投票權、目睹股價上上落落的小股東吧。

作者簡介

陳雲，筆名，本名不傳。語言學家，公共行政學家及民俗學者。一九九五年於德國哥廷根大學獲文史學院哲學博士，專攻民俗學。去德之前，在香港中文大學修讀英國文學（學士）及中西比較文學（碩士），曾於香港英治政府布政司署任職中文主任（二級）、樹仁學院及珠海書院執教西洋文學。一九九五年回港之後，先後任職於香港城市大學、香港理工大學、香港政策研究所、藝術發展局；二〇〇二至二〇〇七年於香港特區政府民政事務局任職研究總監（處長職級）。自政府退職之後，專心撰著。二○○七年憑《舊時風光——香港往事回味》獲第九屆香港中文文學雙年獎散文組首獎。二○○九年獲香港藝術發展局頒發最佳藝術家獎。二〇一二年憑《香港城邦論》獲第五屆香港書獎。二〇〇九年，受聘為嶺南大學中文系助理教授，二〇一六年中退休。現致力華夏文化復興大業。

陳雲是香港客家人，新界土生，祖籍廣東寶安，幼居山村，長居城鎮，祖父輩遠走南洋謀生，父親歸國服務，最終舉家落籍香港。此地氣候不冷不熱，政局不民主也不專制，社會不開放亦不封閉，好壞兼得，良莠不齊，淹留此地，亦樂事也。